LOS RAYOS X

ESTRATEGIAS DE MATEMATICA DEL PRIMER SEMESTRE PARA EL TERCER AÑO DE BACHILLERATO

ESTRATEGIAS:

 

TEMA I.- SISTEMAS DE ECUACIONES  LINEALES.

 

1.- TOMAR COMO BASE  LA ECUACION DE LA RECTA PARA ESTABLE-

CER EL METODO GRAFICO PARA SOLUCIONAR SISTEMAS DE ECUA-

CIONES CON DOS VARIABLES.

2.- SITUAR EJEMPLOS DE LOS DISTINTOS METODOS DE SOLUCION DE

SISTEMAS DE ECUACIONES CON DOS Y TRES VARIABLES REFORZANDO

LA ACTIVIDAD CON EJEMPLOS GRAFICOS.

3.- PRESENTAR LA SOLUCION DE PROBLEMAS VINCULADOS CON LA VIDA PRACTICA Y LAS DIFERENTES DISCIPLINAS DONDE SE APLIQUE LA SOLUCION DE SISTEMAS DE ECUACIONES.

4.- DESARROLLAR HABILIDADES MEDIANTE LA SOLUCION DE EJERCICIOS.

5.- REALIZAR ACTIVIDADES DE SISTEMATIZACION Y CONTROL DEL CONTENIDO DESARROLLADO.

 

TEMA II.- SISTEMAS DE INECUACIONES LINEALES.

 

1.- PRESENTAR EJEMPLOS CONCRETOS DE SISTEMAS DE INECUA-

CIONES LINEALES CON DOS VARIABLES CON VISTA A QUE SE APRO-

PIEN DEL ALGORITMO DE SOLUCION.

2.- ORIENTAR TRABAJOS PRACTICOS DONDE EL ALUMNO SE ENFRENTE

A LA SOLUCION EN TODAS SUS VARIANTES DE INECUACIONES LINEA-

LES CON UNA Y DOS VARIABLES QUE PERMITA INTERIORIZAR EL SIG-

NIFICADO MATEMATICO Y PRACTICO DE LOS RESULTADOS.

3.-DESARROLLAR HABILIDADES EN LA SOLUCION DE SISTEMAS DE INE-

CUACIONES LINEALES CON DOS VARIABLES MEDIANTE LA RESOLU-

CION DE EJERCICIOS QUE ESTEN VINCULADOS CON LAS DISTINTAS DISCIPLINAS Y CON LA PRACTICA DIARIA.

 

TEMA III.- PROGRAMACION LINEAL.

 

1.- DISCUTIR SITUACIONES PRACTICAS CON LOS ESTUDIANTES DONDE

SE APLIQUEN LOS SISTEMAS DE INECUACIONES LINEALES A LA PRO-

GRAMACION LINEAL.

2.- DESARROLLAR HABILIDADES MEDIANTE LA REALIZACION DE EJERCICIOS DE PROGRAMACION LINEAL MEDIANTE TRABAJOS PRAC-

TICOS ,TAREAS, ETC.

 

 

 

TEMA IV.- SISTEMAS DE ECUACIONES CUADRATICAS.

 

1.- PRESENTAR EJEMPLOS DE SISTEMAS DE ECUACIONES CUADRATI-

CAS PARA RESOLVERLOS GRAFICA Y ANALITICAMENTE  QUE SERVI-

RAN DE BASE PARA EL TRABAJO CON LOS SISTEMAS DE INECUACIO-

NES CUADRATICAS.

2.- SITUAR EJEMPLOS PRACTICOS QUE PERMITAN GENERALIZAR EL

TRABAJO CON SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES Y NO LINEALES,

PROFUNDIZANDO EN EL METODO GRAFICO.

3.- DESARROLLAR HABIDADES EN LA SOLUCION DE SISTEMAS DE ECUACIONES CUADRATICAS MEDIANTE LA REALIZACION DE TRABAJOS PRACTICOS Y OTROS INSTRUMENTOS.

 

TEMA V.- SISTEMAS DE INECUACIONES CUADRA-

                   TICAS.

 

1.- PRESENTAR EJEMPLOS CONCRETOS DE SISTEMAS DE INECUACIO-

NES NO LINEALES ( CUADRATICAS ) CON DOS VARIABLES CON VISTA A QUE LOS ESTUDIANTES SE APROPIEN DEL ALGORITMO DE SOLUCION.

2.- DESARROLLAR HABILIDADES EN LA SOLUCION DE SISTEMAS DE –

INECUACIONES NO LINEALES CON DOS VARIABLES MEDIANTE LA RE-

SOLUCION DE EJERCICIOS QUE ESTEN VINCULADOS CON LAS DISTIN-

TAS DISCIPLINAS Y CON LA PRACTICA DIARIA.

 

TEMA VI.- VECTORES.

 

1.- PRECISAR LAS SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE MAGNITUDES ESCALARES Y VECTORIALES MEDIANTE EJEMPLOS CONCRETOS.

2.- ESTABLECER EL CONCEPTO DE VECTOR MEDIANTE LA PRESENTA-

CION DE EJEMPLOS PRACTICOS , PRECISANDO LOS DIFERENTES TIPOS DE VECTORES.

3.- PRESENTAR MEDIANTE MODELACIONBES EL ALGORITMO PARA DE-

TERMINAR MODULO , DIRECCION Y SENTIDO DE UN VECTOR A PARTIR DE SUS COMPONENTES RECTANGULARES.

4.- MEDIANTE EJEMPLOS VINCULADOS CON LA FISICA REALIZAR OPE-

RACIONES DE SUMA , RESTA Y MULTIPLICACION DE VECTORES UTILI-ZANDO METODOS ANALITICOS Y GRAFICOS

5.- DESARROLLAR HABILIDADESA MEDIANTE LA PRESENTACION DE –

EJERCICIOS DONDE APLIQUEN LOS CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS.

 

TEMA VII.- MATRICES.

 

1.- PRESENTAR EJEMPLOS PRACTICOS VINCULADOS CON LA VIDA PA-

RA DEFINIR EL CONCEPTO DE MATRIZ.

2.- A PARTIR DE UNA MATRIZ  DADA LLEGAR A LOS DISTINTOS TIPOS DE MATRICES.

3.- ESTABLECER SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS ENTRE LOS DISTINTOS

TIPOS DE MATRICES.

4.- PRESENTAR EJEMPLOS CONCRETOS QUE PERMITAN REALIZAR OPERACIONES DE SUMA , RESTA Y MULTIPLICACION DE MATRICES

PRECISANDO LAS PROPIEDADES DE LAS MISMAS.

5.- MEDIANTE UNEJEMPLO DETERMINAR LA MATRIZ INVERSA , TENI-

ENDO EN CUENTA LA DETERMINACION DE LA MATRIZ ADJUNTA.

6.- REALIZAR ACTIVIDADES ENCAMINADAS A DESARROLLAR HABILI-

DADES PARA EL TRABAJO CON MATRICES.

7.- REALIZAR ACTIVIDADES QUE PERMITAN ESTABLECER UNA GENE-

RALIZACION DE LA SOLUCION DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEA-

LES CON DOS Y TRES VARIABLES APLICANDO EL METODO MATRICIAL

Y POR DETERMINENTES.

8.- REALIZAR ACTIVIDADES DE CONTROL PARA EVALUAR LOS CONOCI-

MIENTOS Y HABILIDADES ADQUIRIDOS DURANTE EL DESARROLLO

DEL TEMA.

 

TEMA VIII.- GEOMETRIA ANALITICA.

 

1.- TOMAR COMO BASE PARA EL ESTUDIO DE LAS CONICAS LOS CONOCIMIENTOS QUE TIENEN LOS ESTUDIANTES DE LA CIRCUN-

FERENCIA  Y LA PARABOLA ASI COMO LAS ECUACIONES QUE LA

CARACTERIZAN.

2.- PRESENTAR EJEMPLOS GRAFICOS PARA REPRESENTAR CADA UNO

DE LOS TERMINOS DE LAS ECUACIONES QUE CARACTERIZAN A LAS

CONICAS.

3.- VINCULAR CON LA VIDA PRACTICA Y LAS DIFERENTES ASIGNATU-

RAS LA IMPORTANCIA DEL ESTUDIO DE LASA CONICAS PRESENTANDO

EJEMPLOS CONCRETOS.

4.- PROGRAMAR ACTIVIDADES CON EL FIN DE DESARROLLAR HABILI-

DADES EN LA SOLUCION DE DIFERENTES SITUACIONES.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Comentarios

desearía que escribieran las estrategias acompanada con posibles ejercicios.

como se encuentra los ejercicios

hola, q tal solo qeriia comentarles q la verdad me gustaria q pusieran un ejemplo resuelt0o de sistemas de dos ecuaciones!!! grax**

ayudenm con mi tarea xk no le ntiendo

gracias jaaj

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